体验情感相关论文
语文核心素养为语文教学设计指明了方向,教师在教学设计中要深刻领悟现代语文教学的意义,以学生思维能力发展、知识综合应用能力提......
指导思想与理论依据:《语文新课程标准》中指出3-4年级学段的阅读教学,学生能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达......
“大视野·大胸怀”教学写作观是一种提倡让阅读走向写作的研究。阅读与表达的根本所在，是让生命个体在语文的天地中自由地飞扬，或是......
《故都的秋》和《荷塘月色》是统编版高中语文教材必修一第七单元的第一组散文。“本单元是必修教材中唯一一个专门的散文单元，属于......
摘要 古典诗词的教学，重在将学生领入诗的意境，体验诗人的感情，感受其中诗情画意的韵味。在“触摸”古典诗词的过程中逐步领略汉语言......
优化自主体验就是通过激发学生的求知欲和主体意识，培养学生主动学习、主动建构的学习习惯。关注这一点，其实就是将学习的过程和解决......
朗读能感受情感美，诵读课文是体验情感的有效方法。要感受作品，就应该从朗读开始，那么，怎样读课文才能使学生体验到文中情感美？语言美呢......
“诵读优秀诗文，感受语言的优美，体验情感，领悟内容”，语文课程标准明确提出了小学阶段阅读诗文的目标。由此可见，古诗的教学是课程改革......
摘 要：在小学语文教材中，安排了多篇古诗文教材，这对于学生传承中国古典文化，使其身心受其熏陶、浸润大有益处。该如何在语文课堂上科......
【中图分类号】G252.24 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128(2010)10-0109-01 在小学音乐教学中,唱歌教学占得比重较大......
一、联系学生已有体验 体验是亲身经历联系自身的体味，是通过学生亲身实践来认识周围事物的过程。体验性阅读教学就是在阅读教学......
要学生学有兴趣，关键是教师在“善导”上狠下功夫，运用教学机智，适时引导、点拨、提问，引导学生体昧文字背后的意味，促使学生能力发展。......
义务教育课程标准（2011年版）中，关于古诗词的学习特别强调情感体验，第一学段要求“获得初步的情感体验”，第二学段要求“注意在诵读过程......
摘要:本文依据语文新课程标准提倡甲“自主、探究、合作”的课堂模式，着重探讨探究性学习方式如何在语文教学中实践、运用，并分别从......
【中图分类号】G620 课程标准在阶段目标中对阅读低、中、高段的古诗要求是：第一学段：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初......
中图分类号:G623.1文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)15-158-01 《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德......
1000多年以前，刘勰在《文心雕龙》一书中首先提出了“情境”这一概念：他认为“情以物兴”、“物以情观”，即看到景物引起情思，而外物又......
小学语文阅读教学中的情感调动是十分重要，它是语文课的润滑剂和催化剂,把学生的情感调动好了才能激发学生学习的兴趣，这样学生就乐......
关于阅读教学,《语文教学大纲》明确指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏......
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0200-01 德国音乐教育学家奥尔夫曾经说：“在音乐教育中，......
朗读过程是学生多种感官参与感知的过程，它能有效提升学生对文本的感悟，增强语感，陶冶情操和培养形象思维。小学生的认知水平有限，无法......
体验是音乐教学的真谛，它是完成"育人"目的的最好途径和载体。体验是在过程中实现的，没有过程就谈不上体验，尤其是音乐情感体验。学生......
程序化是课堂教学的重要特征之一。在课堂教学中，遵循学生的认知规律的程序化学习是一项基本要求，但是不能仅仅限于程序化的教学，要强......
小学语文教育中的情感培养 西藏波密县多吉乡小学 达瓦曲珍 邮编：860300 情感培养是小学语文教育的重要内容，也是语文教学......
摘要：新课程理念强调“知识与技能，过程与方法以及情感、态度与价值观”三方面的整合，在语文教学中让学生体验文本中蕴涵的丰富情感，“......
在中学语文教学中实施情感教育,具有增养审美情感,铸造美好心灵,陶冶高尚情操的力量。情感教育渗透语文教学全过程,是语文教学的灵......
新课程理念强调“知识与技能,过程与方法以及情感、态度与价值观”三方面的整合,在语文教学中让学生体验文本中蕴涵的丰富情感,“......
一、透过文字,体味语言美散文,所写的多是作者在日常生活中的所见所闻、点滴感情,但这看似平凡的文字,往往蕴含着作者对社会、对人......
新课程理念倡导教师在课堂教学中通过探究性活动使学生获得知识、学会方法、体验情感.探究式教学这种新的教学方式立足于学生全体......
在英语教学活动中,利用学生的兴趣进行积极教学,培养学生的综合能力十分重要.听、说、读、写一样都不可以落下,教师在指导学生进行......
在小学语文教学中,朗读教学负载着怡情、启智的育人功能.从这一意义上说,朗读是一种综合的智能培养和情感体验活动.因此,我们要引......
“学讲方式”是在学生自主学习的基础上,教师对学生学习过程中出现的疑难问题进行点拨的学习方法。在教学过程中,我仔细研读文本,......
语文是中职学校三大文化基础课程之一，课堂教学是教育实践和实践教学的主要形式，是培养学生创新意识和实践能力的主要途径。新课程标......
自主式学习方式是就教学条件下学习的内在品质而言的,与之互相对应的是“机械的学习”、“被动的学习”、“他主学习”。自主式学......
教师应在课堂活动中创造性的运用教材,化教材内容为学生喜闻乐见的活动形式,充分调动学生的积极性,激发学习的兴趣,让学生积极参与......
课堂是学生学习的主要场所。课堂教学,直接影响学生今后的发展和成长。然而,我们经常发现,课堂上,教师精心设计的教学内容、教学环......
“正确、流利、有感情地朗读课文”不仅是阅读教学的一个重要目标,还是帮助学生理解课文、体验情感、培养语感的一个重要手段。近......
借助电教手段进行语文教学,能够让学生体验情感、激发学生的学习兴趣、突出文字的魅力、拓宽学生的知识面、提高师生的素质,让语文......
本文依据语文新课程标准提倡甲“自主、探究、合作”的课堂模式,着重探讨探究性学习方式如何在语文教学中实践、运用,并分别从四方......
早在六朝时期的文艺理论家刘勰在《文心雕龙·知音》就有这方面的阐述“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波探源,虽幽必显......
